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内容综述

2023暑期研修 | 深研教材，赋能课堂，助力教材建设与人才培养

——记“外语教材编写与使用：理念与方法研修班”

 

蝉鸣七月，万物葱茏。7月18日—19日，外研社2023年暑期全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班第二期——外语教材编写与使用：理念与方法研修班在北京举办。本期研修班特邀浙江大学何莲珍教授，北京外国语大学张虹教授、李朝晖老师，浙江财经大学张迅副教授和鲁东大学毕晨光副教授，深入讲解外语教材编写的原则与方法，结合案例展示深入分析、灵活使用外语教材的优秀实践，探讨外语教材理论与实践研究，帮助来自160余所院校的200余名参班教师领会教材编写理念，理解教材设计，深挖教材内涵，优化教材使用，开展教材研究，以期助力高校外语教材编写质量与使用效果提升。

研修会场

 

领会教材编写原则，明晰教材评价标准

 

浙江大学何莲珍教授就外语教材建设与评价为参班教师带来专题讲座。何教授结合国内外专家文献和国内教育政策文件，讲解了不同理论视角下教材的内涵与作用，指出教材建设是国家事权，承担着立德树人的重要任务。何教授围绕“为何评”和“如何评”两个关键问题，提出并阐释了“评价主体、评价内容、评价形式”三位一体的大学英语教材评价框架。

 

何教授结合《新编大学英语》系列教材近30年的编写历程，讲解了外语教材编写原则。《新编大学英语》系列教材编写基于国家发展需要和社会发展需求，秉持“以学生为中心的主题教学”理念，依托先进教育技术。教材编写中有效落实“立德树人，以文化人”“中国情怀，国际视野”“提升技能，落实应用”“贴合需求，促进发展”“创新模式，立体支持”等理念，以助力外语课堂教学创新与人才培养。何教授提到，教材编写久久为功，希望《新编大学英语》与广大外语教师继续同行，共育时代良才。

浙江大学 何莲珍教授

 

北京外国语大学张虹教授结合自身的外语教材编写经验，为参班教师生动讲解了外语教材编写的理念与方法。张教授分析了外语教材在课程与教学中的作用，帮助参班教师厘清“教教材”和“用教材教”两种教材观。张教授以《新标准大学英语（第三版）》为例，说明教材编写如何满足国家/社会需求、学生需求与学科需求，剖析了“价值引领”“国际视野”“学用一体”“数字驱动”的编写理念，并结合教材单元实例，展示了编写团队与编辑团队反复打磨优化教材的过程与成果。

北京外国语大学 张虹教授

 

北京外国语大学李朝晖老师以《现代大学英语（第三版）精读》为例，诠释了教材的传承与创新。《现代大学英语》始终坚守“以语言训练为纲，兼顾人文素质培养”的编写理念，以语言知识和文化知识为依托，以思辨能力和跨文化能力为途径，树立正确的价值取向和道德观念。李老师详细展示了教材的编写过程，包括整体时间安排、版块确定、课文选篇、样课编写、反复修改及定稿流程等。最后，李老师结合单元内容展示了教材编写中如何兼顾语言基础训练与人文知识传授，如何平衡内容的经典性与时代性等。

北京外国语大学 李朝晖老师

 

科学分析教材内容，优化教材使用效果

 

张虹教授结合《新标准大学英语（第三版）》具体案例，展示了如何从编写理念/教材特色、主题选择、语言素材、活动练习四个方面进行教材分析，如何根据学生情况与教学环境对教材进行适当的调整，真正做到有效使用教材。张教授强调教材使用要基于教师对学生需求和教材文本的深刻理解与深入挖掘，因材而用、因境而用、因生而用，在课程教学中落实立德树人根本任务。

 

浙江财经大学张迅副教授基于自己二十年的教学实践经验，针对《新编大学英语（第四版）》一个单元进行了教学设计与反思，分享了大学英语课程从备课到课堂教学环节到课后反思总结的完整过程。在导入阶段，教师根据教材设计特点，融入地域文化特色；在语言学习阶段，教师由浅入深，引导学生掌握语言知识，同时融入文化亮点；在课文解析阶段，教师设计教学活动，增加时事文化因素；在主题讨论阶段，教师提炼主要观点，帮助学生提高思辨能力与家国情怀。最后，张老师强调应利用课文材料的时代性与深刻性，用好教材；结合学生需求与教师风格，活用教材。

浙江财经大学 张迅副教授

 

鲁东大学毕晨光副教授以《新标准大学英语（第三版）》为例，详细展示了在实际教学中如何基于教材的有效使用精进教学能力，充分发挥教材育人功能。毕老师与团队共同探索外语教材有效使用的具体做法，细致学习教材编写原则与理念，深入挖掘教材文本内涵与特色，结合学情适当调整内容与方案，团结协作共探教学实施与呈现，真正做到了价值引领与目标明确，深入贯彻价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的育人理念。

鲁东大学 毕晨光副教授

 

关注教材文化呈现，提高教材研究水平

 

为帮助外语教师实现以研促编、以研促用，张虹教授带领参班教师详细学习了外语教材文化呈现研究。张教授细致梳理了外语教材文化呈现的内涵与意义，结合教材案例讲解外语教材文化研究理论框架，并综述了文化呈现研究主题。张教授以论文为例，阐释了外语教材文化呈现研究的方法与视角，展示了教材文化呈现研究的具体案例，并展望了未来外语教材文化呈现研究趋势，建议参班教师从聚焦教材到超越教材，启发教材研究新思路。

 

展示教学设计方案，内化课程育人目标

 

为内化研修所学，促进教学交流，本期研修班特设小组实践活动，参班教师以小组为单位，围绕“基于实际教学的教材使用与改编”和“外语教材研究：选题与研究设计”两个主题展开思考与讨论。陕西理工大学卢秋萍老师、东北师范大学王涛老师、北京第二外国语学院王靖潭老师、长沙学院冯俊老师、内蒙古师范大学戴乌云老师和闽南师范大学李华威老师分别代表小组汇报成果，三位专家给予了专业点评和指导性建议，帮助参班教师提高教材使用与研究能力。

小组汇报代表

 

外研社高等英语教育出版分社冯涛副社长主持本期研修班。她在开幕式上对参班教师表示诚挚欢迎，为服务教育强国建设，外研社长期以来在教材出版、数字建设、国际合作、会议论坛、赛事测评等方面不断深耕，积极构建高质量育人方案，助推高素质外语人才培养。本年度，在党和国家对高等外语教育的指导要求下，外研社精心设计暑期系列研修班，期待助力全国高校外语教师精进教学能力，提升科研素养。

外研社高等英语教育出版分社副社长 冯涛

 

为期两天的研修理论与实践并重，参班教师认真参与、积极互动，与主讲专家及同行们就讲座内容和教材实际使用问题作深入交流。期待参班教师未来运用研修所学，在教学实践中落实教材编写理念，切实提高教材育人效果。

 

外研社将一如既往为全国高校外语教师提供教学和科研全方位服务，与教师一道汲取学科育人新理念，探索教学改革新路径，构建外语教育新生态，落实“强师”基础要求，投身“强教”战略实践，共赴“强国”伟大征程！

 

乐思奖获奖名单