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内容综述

【大英研修班第四期】“互联网+”时代的英语教与学

——记“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨第三届外研社‘教学之星’大赛”（第四场）

    7月24日，“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨第三届外研社‘教学之 星’大赛”第四场在长沙完美落幕。来自全国各大高校的500多位大学英语一线教师共同见证了这一盛况。经过激烈而又紧张的比赛，厦门大学嘉庚学院徐佳雨老 师和大连理工大学软件学院刘辉老师从32位参赛教师中脱颖而出，荣获第四期“教学之星”大赛复赛冠军，并获得参加今年12月在北京举办的外研社“教学之 星”大赛全国总决赛的机会。徐建中总编辑在大赛开幕式中首先回顾了在石家庄和长沙举行的前三期研修班的成果，指出微课和翻转课堂的大赛形式受到专家的高度 认同和全国多所院校的大力支持。

教育信息化指导信息化教育

       在本期研修班上，东南大学外国语学院教授、博士生导师李霄翔老师应邀做了题为“‘互联网+’与英语教育教学变革”的主旨报告。李教授指出，我们现在正处 于一个教育信息化的时代，在网络和多终端的环境下，教师不应停留在“read the lines”阶段，还需要 “read between lines”，更要“read beyond lines”，为学生解读、提供不同层次的知识，这样才能充分利用教育信息化 提供的资源，吸引学生、满足学生的需求。在信息化教育目标的引领下，大学教师需要对个人的知识结构和认知水平提出更高要求。

       具体说来，在“互联网+”时代，学习已经从单纯的老师教学生学的关系转变为在教师指导下，以学生为中心的学习。教师特点也从绝对的权威性转变为诊断性和 咨询性。因此，英语教学需要随之变革，达到“教为了不教，学为了自学”的目标。李霄翔教授提出，“学以致用”是达到“学为了自学”目标的首选路径，要求教 师一方面注重研究型学习，教以习得，学以习得，引导学生在解决问题的过程中掌握语言学习规律。另一方面，重视培养语言技能，学相伴，用相随。通过课堂活 动、竞赛，创造输入输出互动的语境，以培养学生的跨文化综合技能。

       最后，李霄翔教授引用了联合国教科文组织对21世纪“文盲”的定义对报告进行了总结。21世纪的“文盲”并不是那些不能读写的人，而是那些不能学习的人。李教授以此鼓励老师们持续学习，更新知识体系和结构，教育新型人才。

李霄翔教授

竞赛微课启发思考 课堂环环相扣  

       本期“教学之星”大赛除复赛冠军厦门大学嘉庚学院徐佳雨老师和大连理工大学软件学院刘辉老师外，还产生复赛亚军3名，季军5名，一等奖22名（获奖名单详见附件）。

本期“教学之星”复赛一等奖获奖选手

       厦门大学嘉庚学院徐佳雨老师首先以微课形式介绍了“开封犹太人”这一群体的由来，从而引出翻转课堂的主题：群体遗传学。在翻转课堂中，徐老师通过一系列 举例，归纳出群体遗传学内涵要素。随后抛出问题：如果人种间的基因差异远小于个体间差异，种族歧视为何难以消除？引导学生通过生活习惯等显性群体差异，分 析偏见形成的文化原因。整个课程环环相扣，循序渐进，问题设计富有思辨性，巧妙地将学生带入纵深学习。

       大连理工大学软件学院刘辉老师的微课将英语篇章比喻为一个梯子，篇章主题和结尾是梯子的框架，支持主题的观点是梯级。接着刘老师引入当下普遍存在的手机 成瘾现象和网络传播，以此为主题讲解如何进行英文写作，并在翻转课堂中使用思维导图帮助学生进行话题扩展，引起了台下老师的积极互动。

本期“教学之星”复赛冠军徐佳雨老师	本期“教学之星”复赛冠军刘辉老师

       另外，本场大赛其他参赛教师也各有特色。复赛亚军获得者、烟台大学的韩伟老师，通过分析英语作文中常见的段落逻辑关系、主题句、连接词使用不当问题来讲 解“CC原则”（Coherence and Cohesion），帮助学生对比、掌握英语写作的连贯技巧和用词。复赛季军获得者、杭州师范大学的周冰老 师在讲解澳大利亚马拉松选手Cliff Young时，巧妙利用视频内容，以对话形式展开讨论，具有趣味性的场景使在场老师耳目一新。

本期“教学之星”复赛选手风采

以学生为中心——翻转课堂决定教师发展

       最后，本期“教学之星”大赛评委会主席、东南大学外国语学院李霄翔教授对大赛进行了点评。李教授对参赛教师的微课和翻转课堂给予了高度评价，他对参赛教 师的教学设计、教学技能和语言表达予以肯定，同时也对于如何做一个成功的微课和翻转课堂提出建议。他说，微课是一个从表现力、教学重点等各个方面都需要不 断打磨的迷你课程，在信息技术的帮助下，微课能够有效提高听说和语音等课程的教学质量。

       因此，一个成功的微课和翻转课堂应该是完全融合的一个整体。微课选题是否新颖并耐人寻味，决定学生课下预习的主动性。翻转课堂形式是否多样化，决定着课程能否以学习者为中心，从而调动学习者参与积极性，取得输入与输出、知识与综合技能兼顾的效果。

       另外，李教授提到，外研社作为中国外语教学发展的主要驱动者之一，在中国高等外语教育的改革浪潮中，举办“教学之星”大赛，有着非常重要的意义。能够引 导教师对英语教育、英语课堂以及英语教学进行深入思考。希望教师们在比赛、观赛中把握教育变革趋势，摸索课堂教学技巧，通过研修为职业发展带来灵感和动 力。

附：

李霄翔教授：互联网+与外语教育教学变革——教师职业发展的思考

第三届外研社“教学之星”大赛第四赛场评委会名单

第三届外研社“教学之星”大赛第四赛场获奖名单

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本期“教学之星”复赛冠军徐佳雨老师微课

本期“教学之星”复赛冠军徐佳雨老师翻转课堂本期“教学之星”复赛冠军刘辉老师微课本期“教学之星”复赛冠军刘辉老师翻转课堂