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内容综述

　课堂教学，提高教学质量的关键

——记外研社2012年研修班暨大学英语教师研修班第八期

        外研社 “全国高等学校大学英语教学研修班”第八期于8月10至13日在西安大秦温泉养生苑举行，来自全国各地的800多名大学英语教师在这里共同学习、积极研讨、热情参与，取得了很好的学习效果。

　　本期研修班是外研社2012年度暑期培训的压轴场。回顾近一个月的研修历程，外研社徐建中总编辑在研修班开幕式上高度评价了近一万名参班教师在整个培训过程中表现出的积极参与、热情向上的学习态度和求真、进取的职业精神。2012年外研社针对教学的实际设计了形式多样，内容丰富的研修班，其中包括十期的“全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班”、八期“全国高等学校大学英语教学研修班”、两期的“全国高等职业院校英语教学研修班”和一期的“全国高等学校英语专业教学研修班”。

　　“全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班”的课程设置为：（一）“有效课堂”：（1）Effective presentations，（2）Effective reading & writing activities，（3）Designing cooperative learning for the EFL classroom；（二）“外语教学”：（1）反思教学法在外语教学中的应用，（2）语用学在语言教学中的应用，（3）语篇分析与外语教学；（三）“研究方法”：（1）应用语言学研究方法，（2）外语教学与研究中的统计方法入门，（3）问卷调查与数据分析；（三）“语料库应用”：语料库在外语教学与研究中的应用。这些课程为广大参班教师从不同领域进行教学与研究提供了内容充实、方法有效的高层次培训。

　　“全国高等学校大学英语教学研修班”的主题为“课堂教学：策略、评价与研究”。

　　课程设为五个环节：

　　研修班展示两个实际课堂教学录像供参班教师观摩、评价与研究，从教学方法与策略、批评与研究的学术高度探索、改善和提高我们的课堂教学水平。同时，这也是一种外语教学方法的研究，即“行动研究”（Action Research）。研修班聚焦课堂教学，教学与科研相结合，以教学带动科研，科研促进教学。“观摩”、“评价”、“研究”，三个角度，也是三个高度，更是三个境界！

　　“全国高等职业院校英语教学研修班”和“全国高等学校英语专业教学研修班”也从外语专业人才培养和教师职业发展的角度专家与一线教师进行了广泛的交流，达到的预期的目的。

　　本期研修班的第一个环节是“课堂策略”，主讲专家金立贤教授和Martin Cortazzi教授向参班教师介绍了有效的课堂策略，要考虑学生、教材和教师等多种因素；同时，两位专家强调在尊重教学规律的前提下坚持“教无定法”这一基本教学原则。

　　研修班的第二环节是“课堂评价”。两位专家以《新标准大学英语 视听说教程1》第五单元的教学录像为依托，向老师们介绍如何对课堂做出有效的评价。集体观摩教学录像后，两位教授从三个方面进行了点评：what we see, what we didn’t see和thinking about growth points for development。

　　在点评的过程中，两位教授带领参班教师一起做了一个progressive deletion technique的练习。这一方法使大家感到耳目一新，原来有效的方法可以是事半功倍的。

　　第三个环节是教师集体观摩《新标准大学英语 综合教程1》第一单元的教学录像，并在各小组组长的带领下分别在分会场进行讨论与评价。同时，进行了分组汇报。

　　研修班的第四个环节是“课堂研究”，金立贤教授和Martin Cortazzi教授与现场老师共同探讨了“如何教授学生水平参差不齐的班”这一具有普遍性的问题。

　　研修班闭幕式上，徐建中总编辑在充分征求几场研修班参班教师意见的基础上，与全体参班教师分享了达成的共识：如果每个大学英语课堂既融入教师有效的教学策略，又能展示出教学的内涵和深度，那就一定会是生动的、精彩的课堂。今年八期的“全国高等学校大学英语教学研修班”以“课堂教学：策略、评价与研究”为主题，抓住了当前大学英语教学的关键问题，同时也是近期大学英语教学急需解决关键。因此，外研社将与中国外语教育研究中心专家一道为全国的大学英语教师的教学水平提高和大学英语课堂教学质量的提高策划出更有效的办班模式与内容，以推动全国大学英语教学的发展。