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内容综述

输入与输出辩证统一 教学与育人有机结合

——记2013年外研社“全国高等学校大学英语教学研修班”第三期

2013年7月29日，满怀着对改进教学方法、提升教学效果的期许，全国八百多名大学英语教师接受外研社邀请，齐聚古都西安，参加第三期大学英语教学研修班。围绕着“以输入为基础，以输出为驱动：教学策略与实践”的研修主题，本期研修班继续秉承引领教学方向，提高教学质量的目标，紧密围绕教师发展和教学效果提升，在会议主题上为教师们指明大学英语教学走向，在内容安排上启迪参会教师智慧，在环节设置上鼓励教师成果分享，为各位教师打造了理论输入和实践输出两大平台，帮助各位教师深入理解理论基础，并在实践中获得新知。

主会场教师认真投入

理论输入：主题诠释，理论支撑，“输入”、“输出”生根发芽

主题诠释 为了让参会教师更好地理解“以输入为基础，以输出为驱动”的研修主题，本期研修班主持人徐建中总编辑在开场发言中借用教育部领导及大学英语教学界专家对于大学英语教学发展和改革方向的观点和看法，详细阐释了确立这一研修主题的背景以及输出作为驱动力的内涵。

理论支撑 作为本期特邀专家，南京大学大学外语部主任、教育部高等学校大学外语教学指导委员会秘书长王海啸教授，从理论的高度为参会教师解读了输入和输出的辩证关系。他报告的题目为“从语言的系统性看大学英语教学”。他首先为大家介绍了教育界对于语言能力界定的变迁，并指出语言的发展同人成长的轨迹是一致的，应该是整体的、全面的、综合的、系统的发展，因此要注重语言综合能力的培养而不能割裂地进行教学。同时，他还特别指出了关于“输入”和“输出”的两大误区：一是“输入”和“输出”并不是简单的编码和解码的过程，“输入”和“输出”都应该既有接受性技能也有产出性技能；二是不能一味强调“输入”对于“输出”的作用，也要注意到“输出”对“输入”的影响，不同的输出活动设计对于输入的效果和要求也是各异的。最后，王海啸教授展示了新加坡的英语教学模型，指出语言教学是相通的，在我们的大学英语教学中也要实现语言与非语言目的的平衡，使大学英语课堂不仅仅是语言课堂，也是“大学教育”的课堂。

王海啸教授做主题报告

通过徐总编的诠释以及王教授的解析，“以输入为基础、以输出为驱动”的创新理念已经在各位参会教师心中生根发芽，只待各位教师通过教学实践让它落地生花。

实践输出：践行主题，交流探讨，“输入”、“输出”落地生花

践行主题 本期研修班上有来自全国30多所院校的一线教师参与教学示范，他们通过一堂堂浓缩的精彩课程，践行着“以输入为基础，以输出为驱动”的研修主题，向参会同行展示他们对于这一教学理念的理解、实践与反思。如，有的示范教师关注模拟环境中的有效输出；有的关注如何在输入和输出活动设计的过程中既让学生充满信心和兴趣，又能带来挑战和动力；有的示范教师关注如何通过平衡输入和输出，在提高学生语言知识和技能的同时提高更高层次的思辨能力和人文素养；有的示范教师关注如何通过反思教学法确保输入的知识得到应用，输出的活动能够有效。示范教师们的精彩演示再一次验证了“教学有法、教无定法、贵在得法”。

示范教师精彩纷呈

交流探讨 示范课结束后，围绕会议主题、专家报告、示范教学，参会教师各抒己见，分享自己的教学经验，探讨自己的发展困惑，表达自己的所思所想所悟。有教师指出：“输出有引发注意的目的，因此，学生在这个过程中能够注意到自己的问题，才能有动力去找方法提升。”此外，五位分会场主持人以及主讲专家王海啸教授也做了总结交流。第一分会场主持人河北科技大学张森教授指出，在新的形势下，学生对教师的诉求不断提高，这就给教师提出了新的要求，“以输入为基础，以输出为驱动”可以很好地引导教师们从“讲得好”到“教得好”过渡。王海啸教授也肯定了各位示范教师在实践“输入”、“输出”时从微观、中观、宏观层面对课堂的设计和安排。同时，他也特别提示各位教师在教学活动设计的过程中要特别思考各个步骤的关联性，指出有意义的教学活动与有意思的教学设计相结合才能实现教学的全面精彩。

通过各位示范教师的精彩展示以及各位参会教师的智慧碰撞，“以输入为基础、以输出为驱动”的创新理念经过了实践的检验，已经悄然落地生花。期待在各位教师的实际教学中，这一理念能够帮助改进教学方法，提升教学效果，为各位教师带来累累硕果。

主持人总结汇报	获奖教师合影

外研社第三期大学英语教学研修班已经成功落下帷幕。通过理论输入和实践输出的结合，各位参会教师既有所学、又有所行、更有所思，“以输入为基础，以输出为驱动”的教学理念深入各位教师，将在每一堂大学英语课堂上实践，既实现提高学生语言能力的目标，也实现更深层次的“育人”的目标。各位参会教师在大学英语教学发展和改革过程中所作的努力和贡献值得尊敬。外研社作为一家专业的教育资源和服务提供商，也将一如既往地开发优秀教学资源、助力教师发展、提供交流平台，为大学英语教学的发展提供“源头活水”。

附：分会场主持人名单及“最佳示范课”获奖名单

第一分会场：    主持人： 张  森     河北科技大学                        

 “最佳示范课”获奖教师： 张  扬     哈尔滨工业大学

第二分会场：    主持人： 刘  华     中国人民解放军装甲兵工程学院         

 “最佳示范课”获奖教师： 柳  菁     浙江农林大学

第三分会场：    主持人： 周邵玲     南华大学

 “最佳示范课”获奖教师： 陈雅婷     泉州师范学院

第四分会场：    主持人： 边福利     河北联合大学          

 “最佳示范课”获奖教师： 翟宇卉     安徽建筑大学

第五分会场：    主持人： 孙  宏     牡丹江医学院           

 “最佳示范课”获奖教师： 韦  宇     南京航空航天大学金城学院

【附件】

“全国高等学校大学英语教学研修班”第三期教学示范获奖全部名单

【资源下载】

王海啸教授：从语言的系统性看大学英语教学

分会场教学示范PPT

﹡为尊重发言人个人意愿，部分发言人PPT未予提供，请您谅解。