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内容综述

“应用语言学研究方法系列研修班（一）： 问卷设计与实施”圆满结束

“应用语言学研究方法系列研修班（一）： 问卷设计与实施”于4月19日至22日在外研社国际会议中心顺利举行。本系列研修班由外语教学与研究出版社与北京外国语大学中国外语教育研究中心联合举办，标志着外研社2007年度“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”拉开帷幕。有来自全国80多所高校的近200位骨干教师参加了本次研修班。

“应用语言学研究方法系列研修班”为外研社2007年“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”中的一个课程系列，旨在通过具体任务帮助教师了解、运用和掌握不同的应用语言学研究方法。研修班采取任务教学模式，每期侧重一种研究方法，各期既相对独立，又彼此联系，形成体系。系列研修班内容包括：（一）问卷设计与实施；（二）实验研究设计与实施；（三）个案研究设计与实施；（四）文献阅读与评价；（五）学术论文写作等。

本期研修班——“问卷设计与实施”是“应用语言学研究方法系列研修班”的一个有机组成部分，旨在通过具体实例帮助学员了解问卷设计步骤，初步掌握问卷设计技能，熟悉问卷数据的输入与信度分析方法，具备评价问卷质量的基本能力。主讲教师文秋芳教授是北京外国语大学中国外语教育研究中心主任、博士生导师、国内应用语言学专家，专长外语学习者学习策略研究，具有丰富的语言教学经验，曾设计和组织过不同类型的外语教师培训。

本期课程的内容包括：
 ★应用语言学实证研究的基本要素
 ★论文阅读和讨论
 ★问卷设计的基本原则与步骤
 ★数据输入及信度分析
 ★使用 SPSS软件进行数据分析
 

本期研修班采用了大班授课与小班讨论相结合的方式。在小班讨论中，学员们被分为六个小班，每个小班有专门的辅导教师。这六位辅导教师是北京外国语大学中国外语教育研究中心的博士，都具有扎实的应用语言学知识和丰富的英语教学经验。在辅导教师的引导与启发下，学员们不但加深了对讲座中理论知识的理解，而且将其与自身的教学实践和理论研究结合，针对在问卷设计中遇到的问题、结合教学实践展开了讨论和交流，巩固和提高了学习效果。每天文教授都会留有作业，请学员们结合讲课内容自己设计调查问卷，问卷的主要调查对象是各位老师自己的学生，考察学生的学习动机、焦虑的原因等等。针对自己设计的问卷进行讨论、然后改进，是小班讨论的主要内容之一。

此外，每天下午培训结束后，文教授还鼓励学员每天坚持写学习日志，梳理所学知识，记录所思所想，并对研修班提出改进建议。各班辅导教师在仔细阅读后会在次日清晨张贴出有代表性的日志，文教授和所有辅导教师也会针对其中的一些典型问题进行解答。这一做法充分体现了研修班以学员为中心、注重互动和交流的宗旨。而每天晚上文教授跟各位辅导教师的例会都会根据学员们在日志中提出的意见相应调整第二天的培训课程。

在本期研修班的最后环节是问卷设计评奖。要求学员以小组为单位提交一份调查问卷，先在小班内评出各奖项，然后每个小班的第一名将在大班演示，并由评审团打分、评奖。评审团由六位辅导教师加学员代表组成。大班演示分为两个部分：演示汇报和回答评审团提问。在大班演示中，各学员都积极思考，团结协作，充分发挥创新才能，利用PPT等多样的手法展示自己的学习成果以及集体的智慧。演示精彩纷呈，博得了在座学员的阵阵掌声。许多学员表示，这种新颖、有序的管理和组织形式不但加深了他们对所学内容的理解，保证了研修效果，也使他们对自身的教学模式有了更多思考。最后，评出了“最佳学习成果奖”、“出色学习成果奖”，以及“优秀学习成果奖”，文教授、常社长以及各辅导教师为获奖学员颁发了证书及奖品。

 研修班的最后由外研社高等英语教育出版分社常小玲社长致闭幕词。常社长代表外研社对各位老师表示了感谢，感谢文教授及各位辅导教师的辛苦努力，感谢各位老师百忙之中赶来参加培训，正是授课专家的敬业精神，以及各位老师积极的参与和求知的精神才得以使得研修班取得如此大的成效。外研社今后也会尽其所能提供类似的学习机会，为高校英语教师自身素质提高和职业发展贡献自己的力量。