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学术动态追踪与文献综述撰写 (2018/10/13-10/14)

已结束

内容综述

巧借工具,扎实科研——记“学术动态追踪与文献综述撰写”研修班

 

2018年10月13—14日,由北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社共同主办的“学术动态追踪与文献综述撰写”研修班在北京成功举办。研修班特邀北京外国语大学中国外语与教育研究中心许家金教授主讲,同来自全国19个省市的近140位外语教师就外语学术动态及研究热点挖掘和文献综述类写作两个议题进行了深入的探讨与交流。

 

会场全景

 

研修班由外研社高等英语教育出版分社副社长段长城主持。段长城副社长对外研社2018高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班项目的主题以及此次研修的课程内容进行了简要介绍,预祝参班教师通过两天的学习以及与专家、同行的交流,取得预期的研修效果。

 

段长城副社长

 

传道授业,紧扣研究动态与热点

 

许家金教授首先指出,我们已经从一个信息匮乏的时代进入了信息过剩的时代,面对庞杂的数字化信息,高校外语教师需要学会有效利用文献搜集和整理工具,经过数据精简、聚类分析,甄选、提炼有价值的数据,进而把握学术动态和研究热点。学术动态,是从时间维度关注学术研究的发展;研究热点,则关注的是学术研究中的聚焦点。研究者可以利用Web of Science 、CNKI学术趋势等搜索学术期刊,分析各领域的研究动态;利用文献计量学工具CiteSpace等对文献进行可视化分析,直观捕捉相关学科和领域的研究热点、重要学者和研究机构,掌握参引文献之间及被引作者之间的共引关系。

 

许家金教授

 

明晰理念后,许家金教授分别以CNKI、CSSCI及Web of Science等渠道获取的文献为数据,并以语用学、翻译学等利用CiteSpace进行了研究热点与趋势分析的已发表文献为例,带领参班教师对CiteSpace软件进行了现场实操和演练,引导参班教师熟悉了从文献检索和下载、格式转换到对文献进行可视化分析的全过程。许教授强调,技术固然有助于快速了解某一领域的学术动态,但做研究更重要的还是要多读、多看,打好学术基础,才能对技术所呈现的数据进行科学、专业的阐释和分析。

 

   

参班教师认真操作,两位助教耐心辅导

 

案例梳理,串起文献综述的脉络

 

在文献综述撰写议题的讲解中,许家金教授指出,文献综述的核心作用是通过文献阅读和梳理,发现和弥补研究空白(mind the research gap)。许教授强调,撰写文献综述需特别注意以下两点:1. 不要罗列文献,而是要找到一个主线将整个文献梳理的脉络串起来;2. 不要加入不相关的文献,并且最好引入近三五年的文献,如果参考文献多年代较为久远,会被认为对当前学术研究领域缺乏足够了解,而缺乏创新和吸引力。许教授还带领参班教师对现代语言学发展过程中的主要流派、重要作者和代表作共同进行了梳理,进一步加深了参班教师对文献进行结构化提炼的认识。

 

为便于学员理解文献综述各组成部分,许老师还将文献综述的撰写思路生动地提炼为“寻根问祖”“中流砥柱”“同道中人”“薪火相传”四个步骤,并结合多个案例,对每个部分进行了详细的阐释。寻根问祖即追溯研究的开端;中流砥柱即在本研究领域最具有代表性的学者及作品;同道中人即近几年同行所作的相关研究;最后也是最重要的是薪火相传,即提出研究者个人的观点,对学术进行传承和创新。此外,许教授还向大家推荐了一个非常实用的文献综述以及学术英语写作网站Academic Phrasebank:此网站包含大量学术写作相关的句型及术语,供研究者在写作时参考使用。

 

   

参班教师学习和提问

 

总结规律,探寻论文发表与课题申报的章法

 

古云,知己知彼,百战不殆。在学术论文发表和课题申报中,熟知各核心期刊的特色,掌握成功申报课题的规律,往往能帮助研究者明晰方向,做到有的放矢,提高投稿和申报效率。本班小组活动环节,四个小组和两位助教陈松云博士和康卉博士分别对国内11家外语类CSSCI期刊近一年的刊文情况及2017—2018年国家社科项目立项名单进行了分析和汇报,探索核心期刊的栏目特点及选题趋向,分析科研立项热点和走势。其中,第1—3组对《外语教学与研究》和《现代外语》等期刊近一年的目录分别从不同方面(如载文量、栏目设置、选题趋势等)进行了分析,清晰地展示了各期刊的特点和选稿倾向。第4组运用语料库分析方法,直观地呈现了国家社科项目课题申报的研究热点。许家金教授对汇报进行了一一点评和总结。此外,本次研修班上,许教授还对部分参班教师提交的课题申报书和论文进行了逐一分析和点评,并讲解了写作的标题、格式、研究综述和参考文献等方面需遵循的一般规律和要点。

 

   

   

小组汇报

 

   

陈松云博士(左)和康卉博士(右)

 

两天的研修班非常短暂,一位参班教师在反思日志中写道,自己实现了从0到1的跨越。期冀研修班之后老师们将本次学习成果真正运用到研究当中,实现从1到10的积累和蜕变。正如许家金教授所指,技术归根结底只是助力科研的工具,研究者自身的学术基础才是关键。希望研究者在积累、学习、思考和体会的过程中,不断地打磨,最终产出高质量的研究成果。

 

学员反馈

 

通过今天的课程,找到了做科研的头绪和如何获取数量众多的数据并从中找到热点。

 

通过许老师的讲座,学习到使用CiteSpace可以获知学术研究的热点以及最核心的学术研究方向和成果,对于做文献综述也有重大的助力,为日后做学术研究打下坚实基础。

 

对CiteSpace软件的操作实现了从0到1的跨越,进一步坚定了阅读文献、严谨做学术的初心。