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内容综述

探项目申报之道 求学术研究之径

科研项目设计与申报研修班成功举办

 2013年1月5-6日，“科研项目设计与申报研修班”在北京外国语大学成功举办。本期研修班是2013年“高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”的第一期，该系列研修班是由教育部高教司和人事司批准的唯一覆盖全外语学科的研修项目，由中华人民共和国教育部高等教育司与人事司主办、中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合承办。

                                 会场全景

本期研修班上，中国外语教育研究中心的文秋芳教授和王克非教授详细讲解了主要人文社科项目的分类及其评审规范、项目设计、申请流程与项目申请书的填写注意事项等，并分别以筹备设计阶段、申报阶段及批准立项的项目作为案例逐步讲解，力求为高校外语教师设计和申请外语科研项目提供指导，并为推动高校外语学科发展、促进外语教学与学术团队建设牵线搭桥。

王克非教授首先分析了国家社科基金项目及教育部人文社科项目的异同，并从立项角度介绍了外语类项目的评审流程、重点和注意事项，还点评了近几年批准立项的选题方向和评审要求的变化，指出这也是近年来学术发展的方向和趋势。王教授还谈到，尽管在全国众多学科范围中外语类项目只占一小部分，但夯实基础、作好研究，不断完善项目的内涵及外延，不断坚持总会有结果。

文秋芳教授从学位论文和科研课题的区别入手，带领大家思考什么样的课题适合申报，学位论文如何深化转为科研课题，什么样的课题能够进行长期的研究。文教授以自己曾经申报的项目为例，从选题名称、国内外研究现状述评、研究的主要内容、主要思路、研究的难点和重点、主要观点和创新之处以及研究意义等方面阐释了如何设计科研项目。文教授引导大家体会，一项课题不仅仅是一个任务，还承载了研究者及其团队的学习旅程、知识积淀，甚至可能发展为研究者长期的专业方向。

                    主讲专家文秋芳教授                                                主讲专家王克非教授

不仅两位专家无私提供了自己的课题申报书作为学习和讨论的范本，参班教师也提交了自己的项目申报书与参班教师交流。专家带领参班教师对案例进行了细致入微的分析，从课题名称的修改与精炼，到课题论证的逻辑性和合理性，再到行文用词的严谨性等，以帮助参班教师更合理地进行项目设计和申报书的填写。

通过大班讲授、小班讨论、对子交流等各个环节，教师们除了解了科研项目申报的流程和注意事项之外，也在科研态度方面得到很多启迪，他们在反思日志中写到：“从项目选题到最后申报书的填写，中间是一个扎扎实实作研究的过程，也是一个水到渠成的过程，有了扎实的前期准备，才有收获的可能”，“作好研究，必须自己想清楚，才能写清楚，别人才能看清楚”，“申报是一个锻炼和学习的机会，不是最终目的。申报者众多，但成功者少，不能以成败论英雄，科研需要不懈的精神，需要在多次机会中抓住学习的本质”。

大班交流                                                                   小班讨论

两天的研修时间虽短，但效果是明显的。诚如一位老师所言：我们人在、心在，专家运用的专业用语、评价重点，我们现在都能灵活使用了，不虚此行。

      参班教师分享反思日志                                               参班教师与主讲专家交流

本期研修班的成功举办也拉开了外研社2013年教师培训的序幕。在教育部和北京市教委的大力支持下，2013年“高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”主题更丰富、更具系统性，包括学科管理、研究方法、教学方法和语言技术四大类别，而外研社也会在以往成功举办研修班的基础上，不断开拓新的研修主题，完善研修形式，为外语教师发展和教学创新提供更加有力的支持。