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论文阅读与评价研修班 (2008/07/17-07/22)

已结束

内容综述

走进学术的殿堂——论文阅读与评价研修班

2008年7月18日,位于北京大兴的外研社国际会议中心迎来了第二批来自全国各地高校的一百多位英语教师。继“英语教学模拟课堂”之后,外研社2008年度“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”第二期“论文阅读与评价”在这里举行。

开幕式由外研社高等英语教育出版分社常小玲社长主持。常社长介绍了外研社2008年高校英语教师研修班的整体安排和特色:分两地进行,在北京的研修班以教师职业发展和教学科研能力提高为主,在杭州的研修班以大学英语教学改革形势下新教学模式的示范与讨论为主。其共同点是主题明确、内容充实、注重实践。

外研社高等英语教育出版分社常小玲社长致开幕词

教师发展研修班每一期都有鲜明的特色,从教学与科研的实际问题出发,为高校英语教师提供帮助。本期“论文阅读与评价”是应用语言学研究方法系列研修班的重要环节之一,旨在通过对国际学术期刊发表的实证研究论文的研读与讨论,培养教师阅读和批评应用语言学英文文献的能力,为教师在相关专业继续进修、从事实证研究、撰写科研论文打好基础。

开幕式之后,本期研修班主讲专家、中国外语教育研究中心主任文秋芳教授介绍了研修班的课程安排,随后讲解了阅读、分析和评价论文的基本要领。文教授是语言学理论的专家,同时具有多年教学经验,是教学实践和理论相结合的典范。她将带领来自中国外语教育研究中心的6位辅导教师,与研修教师们一同进行分析与探讨。

中国外语教育研究中心主任文秋芳教授作课程介绍

根据要求,参加研修的教师已在研修之前阅读了指定的三篇论文。本期研修班将以这三篇学术论文为主要学习内容,以讨论和演示为主要学习形式,进行论文分析与评价,而不仅仅是通过听讲座来获取知识。

外研社在2007年举办了应用语言学研究方法系列研修班的另一重要环节——“问卷设计与实施”,帮助高校英语教师了解问卷设计的基本原则,掌握问卷设计的技能、问卷数据的输入与信度分析方法。本期“论文阅读与评价”与随后的“语料库在外语教学中的应用”和“语料库与外语研究”研修班,将继续帮助教师提高科研能力、掌握研究方法,更有效地开展教学与研究。

论文阅读与评价研修班

 科研学术:由远及近――“论文阅读与评价研修班”后记

“能发现国外权威期刊论文的缺陷,真令人兴奋!”

“这次学习打破了我对外文期刊的恐惧与迷信,让我站在更高的层次、以更宽的视角审视学术论文!”

科研学术是高校教师必须面对的严肃话题,而在北京大兴区,参加外研社2008年“论文阅读与评价研修班”的教师们得到了全新的感悟和深刻的启迪。

学术论文:阅读、分析、评判

文老师讲座:指引方向

三天来,通过文秋芳教授的启发、引导和画龙点睛的点拨,研修教师们对论文的基本框架如研究问题、变量、研究意义、实验设计、研究结果等有了更清晰的认识,并逐渐深入,从理解到评析,不仅学会了最有效地阅读和分析动辄长达二十多页的英文论文,还找出了这些文章存在的许多问题。

研修改变了许多教师的学术态度。一位年轻教师在日记中写道:“文老师帮助我打开了一扇开启心智的大门。以前读书的时候大多是从信息输入的角度去阅读文献,对这些文章的作者极其崇拜,从没想过我们可以去评价它、改进它。”

共同研修:参与、交流、进步

互动学习,更多收获

无论大班讲座还是小班讨论,互动交流的鲜明特色充分体现了文教授所强调的教学原则"sharing"的意义:谦和平等、自由活跃的课堂氛围激起了每一位“学生”的探索热情,研修教师们积极认真地与文老师探讨,与“同学们”沟通,理解更深入,思维更活跃,收益更丰厚。

对优秀论文的剖析使教师们获得了新的研究灵感,而研修形式本身也给教师们带来许多教学的启示。

论文写作:由“输入”谈到“输出”

论文难以发表,这是令许多教师发愁的事情。文教授却说:“好的稿子太少,这是令编辑发愁的事情。”

论文写作Q&A

在第二天的论文阅读与评价结束之后,文教授为研修教师详细讲解了论文的写作要领。她从《外语教学与研究》、《中国外语教育》、《中国英语教育》、《中国英语教学》等学术期刊的编审流程说起,强调学术论文首先需要注意结构合乎规范,在此基础上要注意题目有新意,材料(尤其是量具)要齐全,表达要清楚等,还要多吸取同行的意见,反复修改。随后,文教授结合自身科研实例对教师们的问题与困惑逐一作答,提出了许多中肯的建议,尤其告诫大家做科研不能急于求成,要长期积累、勤于思考,留心教学过程中的问题;善于学习、团队合作、用心坚持就会有效果。

评价演示:在竞争中分享

团结合作,用心准备

第三天的“论文评价演示评比”如同一场场精彩的实战演习,展现了研修的显著效果和教师们的强大潜力。

班内评比:难分高下

20分钟小组演示,5分钟回答问题,小组成员均匀参与,既要对论文作科学准确的评价,也需要良好的演示技巧。来自不同的专业方向、三天连续消化三篇论文,再以PPT演示、答问,这个要求实在不容易完成。然而教师们以最快的速度汲取了研修内容的精髓,将数据复杂、表述繁琐的论文进行富有创意的梳理和评论,各有特色,精彩纷呈,不时带给现场的老师们惊喜和感动。

演示竞赛:各有特色

六个班的精彩演示之后,一等奖由代表四班的四位教师获得,他们是卢申(黄山学院)、杨跃(华北科技学院)、张海华(广东技术师范学院)和蔡焱(广西师范学院)。

收获时刻:有心人,终不负

经过这番过程艰难收获丰厚的经历,学习的每一个瞬间都值得回味,就像文教授所总结的,获奖并不重要,能在如此高难度的研修班中坚持下来就是了不起的成功。

正如外研社高等英语教育出版分社常小玲社长在研修班的闭幕词中所说,北京奥运会即将举行之际,老师们已经体现了“更快、更高、更强”的奥运精神,这种不断奋进的拼搏精神令人钦佩;而这种精神的推动力,文教授渊博的学识与谦逊的风范,可敬可亲,令人仰慕;三天投入的研修所形成的learning community和“同学之间、师生之间的”友谊也将促进学术的交流与发展。

本期论文阅读与评价研修班虽已在高潮中结束,但应用语言学系列研修班仍会继续,外研社仍将继续为高校教师教学科研提供切实有力的支持与帮助。


论文阅读与评价研修班获奖名单

一等奖
卢 申  黄山学院
杨 跃  华北科技学院
张海华  广东技术师范学院
蔡 焱  广西师范学院

二等奖
李宇英  山西青年管理干部学院
胡杰辉  电子科技大学
秦兰勇  西南大学育才学院
王宝平  西北农林科技大学
房圣贤  辽宁渤海大学
彭 江  武汉理工大学
赵静华  浙江财经学院
乔雪瑛  东华大学
谢玉姣  福州大学

三等奖
杨红梅  安徽医科大学
石 芸  廊坊师范学院
王均宜  华南师范大学增城学院
王思燕  郑州大学升达经贸学院
杜 敏  青岛农业大学
张 凤  辽宁科技学院
陈耀恒  广西师范大学
张锦龙  福建师范大学福清分校
刘晓玲  白云学院

优胜奖
杨友朝  安徽财经大学
梁端俊  滁州学院
黄育红  北京联合大学旅游学院
刘海英  中国农业大学
许文茹  山东经济学院
罗 湛  南京工业大学
仲 彦  重庆工学院
董博宇  青岛农业大学
胡 勇  西南林学院
刘扬眉  重庆三峡学院
朱慧敏  山东经济学院
张 莉  山西农业大学
桂 念  湖北中医学院
荆兴梅  江南大学
曹人龙  江西农业大学
游英慧  潍坊医学院
唐 玲  江苏技术师范学院
李 雪  大连理工大学软件学院
翟 莉  中国石油大学(华东)
院佳莉  河北科技大学
张冰卉  中国计量学院
陈雪翎  上海立信会计学院
薛英利  西安医学院
蒋焱媄  福州大学