在我们整理“高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”资料的过程中，随着翻看一期期文件、阅读一篇篇感言、浏览一张张照片、回忆一段段往事⋯⋯我们无时无刻不在被一种精神的光芒与品格的力量感染着、激励着。那些研修班上的人， 那些人随时光定格的神态，那些神态中专注的目光、紧蹙的眉头、上扬的嘴角，都变得生动鲜明、亲切可及。 　　在这里，我们向治学严谨、辛勤付出的专家致敬。为在两三天的研修时间里最大程度地提升效果，每一位专家都为课程设计和实施付出了智慧和心血。他们的讲授深入浅出，充分互动，堪作课堂教学范例，而背后陪伴他们的则是反复修改完善的大纲、深夜里审阅学员日志时的灯光、根据反馈调整授课内容时的屏幕， 甚至是床头案边应急而备的药物。研修班“总设计师”文秋芳教授是研修班“做中学、行中思”理念的倡导者，更是身体力行、言传身教的实践者。就是这样的专家团队，谦言“我们不是专家，是学者，即学习者”。他们的行动诠释着“学高为师，身正为范”的境界，更凝聚形成了研修班的学术氛围与精神风貌。   　         　　在这里，我们向重视团队、支持研修的院校致敬。研修班的不断发展与全国高校对教师发展的重视密不可分。在每期研修手册上，都能看到本期学员所代表的百余所院校信息。七年来，研修班学员已覆盖了近千所高校，教师素质是提高教学质量的关键也已成为全国高校的共识。各高校以不同方式传递着对教师培训的重视：有的由教学负责人带队，与团队共同成长；有的安排参班教师回校后与其他教师分享交流。教师们将前沿理念、研究方法和创新模式的“种子”带回学校，在全国各地的“沃土”里生根发芽、健康成长。               　　在这里，我们向孜孜不倦、学有所获的教师致敬。在刚刚结束一周课程的周五或是本应放松休息的假期，您登上前往北京的飞机或列车，在研修班的课堂上重新做回 “学生”。在研修班的一个个教室里，记录的是您对教学理念与研究方法的关注，是您与专家、同行交流的启发与灵感，是无论教室之外热浪似火还是暴风骤雨您都凝神静气用心投入的精神。而最令我们难忘的，是您通过学习取得的进步和展示的成果。这其中付出的无怨无悔，这其中收获的自信满足，您知道，我们懂得。                     　　我们共同创造了“高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班” 这个学术“大家庭”。每一期研修班为期不过两三天，但当每次研修结束，您拉起行李箱即将离开，相信您带走的是满满一箱的收获与故事——现在，是我们打开这些故事的时候了。